祝你不安……

(相關(guān)資料圖)

不知道在哪一天早上，墨丘莉婭走進(jìn)教室的時(shí)候，突然感覺(jué)到了異常強(qiáng)烈的違和感，她眼中自己的同學(xué)們有點(diǎn)不太對(duì)勁。他們的膚色是對(duì)比度強(qiáng)烈的純白，不在人類正常的膚色的范圍之內(nèi)，特別是他們的手上隱約有著人偶的球形關(guān)節(jié)。

她下意識(shí)地想到，自己的同學(xué)們是不是在一夜之間被全部替換成了容貌相同的人偶？但這個(gè)結(jié)論過(guò)于可怕，這無(wú)疑代表著她已經(jīng)成為了這小小教室里的唯一一個(gè)人類，而其他人，不管是從什么角度，一夜之間就變成了和自己有著巨大差異的種族。最悲觀的估計(jì)，就是他們使用的語(yǔ)言都變成了另一種，或者干脆不能說(shuō)話。

“墨丘莉婭？快來(lái)，你在那里想什么呢？”

是同桌琳蒂絲呼喚她的聲音?？粗莻€(gè)有著琳蒂絲的樣子的不明生物，她也只好在不安當(dāng)中坐下。

不知道為什么，老師直到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)。教室里已經(jīng)開(kāi)始逐漸出現(xiàn)交談和吵鬧的聲音，如同群鴉鳴叫一樣層疊在一起，其中又有著自己固有的頻率，但在這樣的吵鬧之中墨丘莉婭和琳蒂絲的桌子卻有著與此不合的寂靜。

墨丘莉婭強(qiáng)烈地感覺(jué)到，再這么沉默下去會(huì)很危險(xiǎn)?！半m然他們似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)膚色這一明顯的差別，但不和人偶琳蒂絲打好關(guān)系的話，她就可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我是人類。這樣我就會(huì)相當(dāng)，相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，可能會(huì)被抓走改造成人偶，或者是直接被殺掉，再造一個(gè)人偶來(lái)代替我。但是談什么呢？似乎談什么都不太對(duì)勁……”

她想要從談吃什么作為開(kāi)始，可是人偶的身體需要吃東西嗎？如果作為人偶的琳蒂絲早已經(jīng)沒(méi)有了吃東西的機(jī)能，這種情況下自己一提“需要吃東西”，那不就露餡了么？

總之墨丘莉婭畏首畏尾，她的話還是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這時(shí)她突然想到，學(xué)校的課表里有一段午餐的時(shí)間，而公告牌上“午餐”兩字還沒(méi)有去掉，這樣就可以先問(wèn)一下作為試探了。

“小琳，你說(shuō)課表上的那個(gè)‘午餐’的時(shí)間是做什么的呢”

“嗯……？午餐就是午餐唄，不吃飯也沒(méi)法活動(dòng)呀。”

“哦哦哦……這個(gè)樣子。”

雖然墨丘莉婭故意把話說(shuō)得很猶豫，但是她語(yǔ)氣里的快樂(lè)還是掩蓋不住。此時(shí)她仿佛覺(jué)得自己取得了什么偉大的勝利一般，身體都開(kāi)始躍動(dòng)起快樂(lè)的鼓點(diǎn)。

但除此之外，她還是不知道該說(shuō)些什么。人偶喜歡什么呢，人偶喜歡看書(shū)么，喜歡看電影么，喜歡異性的人偶么……？這些問(wèn)題她都不確定，越是思考就越是畏首畏尾。她感覺(jué)自己想得太多，而擔(dān)心琳蒂絲的詞匯量是否只有自己的一半，只能像聽(tīng)天書(shū)一樣聽(tīng)自己說(shuō)的東西，并準(zhǔn)確地指出自己說(shuō)的事情不是人偶能說(shuō)得出來(lái)的。

比如說(shuō)如果她試圖和琳蒂絲探討哪個(gè)男生長(zhǎng)得好看，但琳蒂絲卻回應(yīng)說(shuō)“人偶為什么需要戀愛(ài)？”，這種情況下她就不知道怎么辦了。對(duì)自己人類身份可能會(huì)暴露的恐懼讓她只是一想就覺(jué)得喘不過(guò)氣，只好不斷地把和琳蒂絲說(shuō)話的事情向后延宕。而人偶琳蒂絲不知道是在等待她先開(kāi)口，還是在獨(dú)自一人思考什么，同樣沒(méi)有和她開(kāi)啟話茬。被“朋友”冷落讓她覺(jué)得非常別扭，但同時(shí)又讓她為自己不會(huì)暴露而感到安心。

但就在上午結(jié)束之后，“午餐”端到她眼前的時(shí)候，她傻眼了。給她的并不是什么正經(jīng)食物，而是裝在一個(gè)小瓶里的一種奇怪的液體。那種液體的質(zhì)感有點(diǎn)類似漿糊，還能從中看到幽幽的藍(lán)色光點(diǎn)，就像是把過(guò)量的洗衣粉加進(jìn)少許的一點(diǎn)水里，攪和成糊狀一樣。總之看起來(lái)給人的感覺(jué)就是，它似乎并不是生物的加工品，而是機(jī)械科學(xué)的最新成果。

“這是什么？”

“這是我們的午餐呀，你忘了么，從一周之前，午餐的時(shí)間就縮減到一分鐘了，因此我們的飯也變成了這個(gè)。這個(gè)不光能給我們提供能量，還有提神的作用呢?！?/p>

“一分鐘……！這么明顯的事情，我怎么會(huì)忽略掉！”

人在極端情況下往往會(huì)有比平時(shí)更高的偵查能力，但這種被緊張的神經(jīng)拔高出來(lái)的能力不會(huì)像真正的偵探一樣，對(duì)全部的細(xì)節(jié)都心懷關(guān)注。相反，因?yàn)樗愿竦谋举|(zhì)是大大咧咧的，因此就算強(qiáng)行關(guān)注本來(lái)注意不到的細(xì)節(jié)，也會(huì)漏掉很多關(guān)鍵的東西。真正的偵探肯定能從過(guò)短的吃飯時(shí)間推理出吃的東西有問(wèn)題的，但墨丘莉婭做不到。

另一邊琳蒂絲一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)蓋子一飲而盡。對(duì)墨丘莉婭來(lái)說(shuō)，這種液體至少還是喝的，并不是像潤(rùn)滑油一樣上在她全身的人偶關(guān)節(jié)上，這讓墨丘莉婭感覺(jué)尤為欣慰。但她還是放棄了喝這種東西的念頭，于是趁工作人員不注意把這種液體倒掉了，所幸這一行為并沒(méi)有引起同樣有著慘白膚色的工作人員的注意。

經(jīng)過(guò)平靜的午睡之后，墨丘莉婭再次走進(jìn)了教室，而她的同桌卻對(duì)她說(shuō)：“琳蒂絲在那邊，你應(yīng)該坐到那里?！?/p>

“你不是琳蒂絲嗎……？”

“不是，我是迪特琳德?！?/p>

墨丘莉婭只好悻悻地坐了過(guò)來(lái)，好在琳蒂絲并沒(méi)有責(zé)怪墨丘莉婭沒(méi)有認(rèn)出她來(lái)。但墨丘莉婭卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的問(wèn)題，自己似乎突然得上了嚴(yán)重的臉盲癥，無(wú)法把同學(xué)們辨認(rèn)出來(lái)。

在她的眼中，似乎每個(gè)人都是一樣的純白膚色，一樣的性格，做的事情好像也全部都一樣。她想不出來(lái)他們有什么區(qū)別。如果可以的話，應(yīng)該通過(guò)詢問(wèn)的方式，只要問(wèn)一問(wèn)他們喜歡什么，和他們做一次簡(jiǎn)短的交談，就可以把他們分開(kāi)了?？墒且粋€(gè)是身為人類不知道人偶喜歡什么，另一個(gè)是如果談得太多的話，自己是人類這一事實(shí)肯定就會(huì)被覺(jué)察到，這種恐懼讓她重新決定保持沉默。不知不覺(jué)間她用手握緊了手上的白色手套，仿佛那是有著強(qiáng)大魔力的護(hù)身符一樣。

如果不是早上上課的時(shí)候正巧帶了一雙手套的話，同學(xué)們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)她的手上沒(méi)有人偶關(guān)節(jié)的。哪怕只是想一想，她就已經(jīng)感覺(jué)到非常害怕了。

但其實(shí)如果她不那么慌亂，而是細(xì)心想一下，就會(huì)想到，就算人偶們發(fā)現(xiàn)了她是人類，又能怎么樣呢？頂多只是她會(huì)被這里的人偶們排擠，最多也只是被趕出學(xué)校而已。她想象中的被強(qiáng)行改造或者是被殺掉都是很不現(xiàn)實(shí)的，就算人偶們義憤填膺地聲討“我們的學(xué)校里居然有一個(gè)人類，應(yīng)該把她燒死！”，他們也是不敢公然動(dòng)手把她殺死的。只可惜現(xiàn)在的她已經(jīng)是艱難地才能抓住要從腦子里流走的理性，已經(jīng)想不出正確的結(jié)果了。

從怪誕的思考中回到了現(xiàn)實(shí)，她這才注意到下午的課早已經(jīng)開(kāi)始，老師已經(jīng)在不知不覺(jué)間站上了講臺(tái)，開(kāi)始攤開(kāi)書(shū)本講起了司湯達(dá)的《紅與黑》。

“啊……這個(gè)，我看過(guò)的，瑪?shù)贍柕潞偷吕准{夫人，還有于連。人偶也會(huì)讀書(shū)嗎……這么看來(lái)我應(yīng)該能和他們交流的?！?/p>

墨丘莉婭這樣想著。確實(shí)，人偶也會(huì)看書(shū)的，或者說(shuō)世界上所有開(kāi)放系統(tǒng)的本質(zhì)就是接收和處理信息。但她馬上就發(fā)現(xiàn)周?chē)娜藗冏x書(shū)的方式似乎和自己不一樣，同樣像是喝營(yíng)養(yǎng)液和吃飯的差別那樣，在老師的指導(dǎo)下他們的書(shū)本上的文字自然地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，按照某種規(guī)律排列。

墨丘莉婭被這種駭人的魔法實(shí)踐嚇得心神不寧，就仿佛他們?cè)谟梦淖纸M成某種咒法來(lái)詛咒自己那樣。好在這一過(guò)程的速度非?？?，一瞬間就結(jié)束了，甚至讓她疑惑于自己是不是看錯(cuò)了，書(shū)上的文字根本沒(méi)在運(yùn)動(dòng)。

從客觀上來(lái)說(shuō)，書(shū)上的文字是運(yùn)動(dòng)了的，但如果用芝諾的觀點(diǎn)來(lái)看待，又可以說(shuō)書(shū)的文字根本沒(méi)在運(yùn)動(dòng)。每次墨丘莉婭看向他們的書(shū)的時(shí)候，看到的都是一個(gè)固定的狀態(tài)，而那是從一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中截取出的時(shí)間點(diǎn)。

又是從可怕的思考中回到了現(xiàn)實(shí)，老師開(kāi)始說(shuō)起了對(duì)書(shū)的看法。

“司湯達(dá)的寫(xiě)作想成為19世紀(jì)法國(guó)的鏡子……這是非常成功的。從書(shū)中我相信各位可以明顯地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的道德觀念相較于過(guò)去的進(jìn)步，我可以肯定地說(shuō)，瑪?shù)贍柕逻@種道德敗壞的人在現(xiàn)代不會(huì)存在了，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展終于讓泥濘的小路變成了漢白玉做的康莊大道！”

但墨丘莉婭覺(jué)得這非常的不對(duì)，雖然司湯達(dá)在原文中確實(shí)說(shuō)“如果各位讀者覺(jué)得現(xiàn)代的道德已經(jīng)完美了，那我確實(shí)可以說(shuō)瑪?shù)贍柕逻@種人在現(xiàn)在是不會(huì)再有的”，但那完全是反話??！怎么能這樣曲解司湯達(dá)的意思呢？

“唉，為什么！大家都不理解我……也不能理解，我要是和他們辯論的話，我是人類的事實(shí)就會(huì)暴露的……唉，到底要怎么辦呢？這樣下去的話，不僅僅是人類身份暴露的危險(xiǎn)，光是把話悶在嘴里不說(shuō)出來(lái)，就已經(jīng)很難受了啊。”墨丘莉婭在心里想著，漸漸地她的心聲變成了在嘴上小聲地默念出來(lái)。

“不行……我得練習(xí)說(shuō)話的能力才行，古希臘的迪尼索斯說(shuō)‘人在一天當(dāng)中說(shuō)的話是有定額的，早上用沉默度過(guò)，晚上話匣子就會(huì)像巴蘭之驢一樣敞開(kāi)?！?，太長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話的話，我說(shuō)話的能力就退化了。唉……手套先生，你能聽(tīng)到我說(shuō)的話嗎？能聽(tīng)到的話，我就和你來(lái)鍛煉一下說(shuō)話吧?！?/p>

她的話語(yǔ)像流水一樣，不知不覺(jué)中，她已經(jīng)對(duì)手套說(shuō)了好幾個(gè)小時(shí)，一直說(shuō)到了放學(xué)的時(shí)間。她從自己身邊的危險(xiǎn)處境談起，一直談到當(dāng)今天下的道德水平，如果不是聽(tīng)到了放學(xué)的鈴聲還能繼續(xù)談下去。就連墨丘莉婭都沒(méi)有想到，她對(duì)手上這副保護(hù)自己、遮住自己身份的手套產(chǎn)生了溫情脈脈的感情。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這雙手套就像是自己的戰(zhàn)友一般，和自己一起在這個(gè)屬于人偶的國(guó)度艱難地做著抗?fàn)帯?/p>

在走回宿舍的路上，看著自己新得到的、來(lái)之不易的朋友，她的心里再次涌出了對(duì)手套先生的愛(ài)憐。世界上有誰(shuí)比得起手套先生更加的可愛(ài)呢？琳蒂絲嗎？如果是以前的琳蒂絲，也許可以和她說(shuō)些什么，但因?yàn)榻裉煸缟蠜](méi)有決定和她聊天的緣故，她們之間的聊天相當(dāng)于無(wú)限期地被掛起了，已經(jīng)隔起了一堵可悲的厚障壁了。如果要在根本說(shuō)不上話的琳蒂絲和手套先生之間選一個(gè)——這是什么話，選一個(gè)，那哪個(gè)是應(yīng)該放棄的還需要說(shuō)嗎？

帶著這種復(fù)雜的感情，她走進(jìn)了宿舍。當(dāng)然，在看到琳蒂絲之后，她的心里燃起了一股無(wú)端的火焰。這個(gè)琳蒂絲，在手套先生沒(méi)來(lái)的時(shí)候，居然能占有我全部的友情！這豈不是說(shuō)，她比手套先生和我的關(guān)系還要親密？這可不行，我最親密的關(guān)系一定要是手套先生的，哪怕稍微給琳蒂絲一點(diǎn)親密，也不可以！

但琳蒂絲并沒(méi)有注意到她幽怨的眼神，她正在全神貫注地在自己的書(shū)桌前寫(xiě)著什么。她一邊看著書(shū)，一邊把書(shū)上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，之后又重新把抄寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)回到書(shū)上。抄寫(xiě)是為了更多地看書(shū)，看書(shū)是為了更多地抄寫(xiě)，這兩個(gè)過(guò)程構(gòu)成了一個(gè)絕妙的循環(huán)，就像奧雷里亞諾上校那樣，反復(fù)鑄造著小金魚(yú)，重復(fù)著且毀且造的過(guò)程。從曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)當(dāng)中，墨丘莉婭似乎能分析出琳蒂絲在做什么，那一定是沉浸在徹底的孤獨(dú)之中的人會(huì)做的事情，只是她不理解為什么琳蒂絲會(huì)這么做。琳蒂絲和他人一樣也是人偶，她說(shuō)話又不需要顧及會(huì)不會(huì)暴露身份，為什么她也會(huì)孤單呢？強(qiáng)烈的好奇心讓墨丘莉婭覺(jué)得一定要問(wèn)出來(lái)，畢竟只要注意不談與人類有關(guān)的話題，自己的身份應(yīng)該就不會(huì)暴露。

“小琳，你在做什么？”

“在抄書(shū)啊，怎么了？”

“不，不在于這一點(diǎn)，抄書(shū)到底有什么用……？不是，我是覺(jué)得，你抄書(shū)只是在漫無(wú)目的地、反復(fù)地抄，你是覺(jué)得自己很孤單么……我在書(shū)上看到過(guò)，這是奧雷里亞諾的且毀且造，只有很孤單的人才會(huì)這么做的?！?/p>

“并不是因?yàn)槌瓡?shū)才孤單呀，墨丘莉婭。我們盡管做著和他人一樣的事情，而且是務(wù)必這樣，狂熱地看見(jiàn)別人抄書(shū)我們也要，也不能稍微緩解一點(diǎn)孤單的現(xiàn)狀。這就像是在雪地上人人都開(kāi)始建造自己的雪洞，為了不墜入孤獨(dú)，我也選擇和其他所有人一起蓋雪洞，但越是蓋下去，越是封閉得越完整，就越是孤單。我們明明做著和其他人完全一樣的事情，但就是阻礙不了孤獨(dú)的宿命?！?/p>

“……可是，琳蒂絲，就算是思想特別如哲學(xué)家的人，也不至于孤獨(dú)一生啊，我們的思想都很普通，哪有什么孤獨(dú)的宿命呢？”

“不在于思想，而在于行動(dòng)。你看，就算是已經(jīng)做到了“別人做的事情，我也要做”，但結(jié)果卻只是像蓋雪洞一樣，只能把自己越來(lái)越封閉起來(lái)而已?！?/p>

墨丘莉婭想做出反駁，其中的緣由就有著她現(xiàn)在和手套先生在一起，已經(jīng)并非孤獨(dú)一人了。但在她想要說(shuō)話的時(shí)候，卻覺(jué)得自己說(shuō)話的熱情已經(jīng)用完了，按迪尼索斯的理論來(lái)說(shuō)，這是墨丘莉婭消耗完了今天說(shuō)話的定額。因此她也就不去想這些問(wèn)題了，而是和手套先生一起，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

雖然她在這馬上就要結(jié)束的一天之中并沒(méi)有理解到為什么同學(xué)們會(huì)變成人偶，也沒(méi)有找到合適的處理方法，但她有了一個(gè)新戰(zhàn)友——手套先生。有了這么一個(gè)巨大的收獲，這也足以讓她為之滿足，足以作為一天的結(jié)束了。

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