讓每一位兒童享有優(yōu)質(zhì)公平的教育，重點保障各類特殊教育需要兒童在普通教育中平等參與、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。上海市虹口區(qū)率先邁出了探索的步伐。

【資料圖】

4月26日下午，“適宜融合 精準支持”虹口區(qū)特殊教育三年行動計劃推進會暨“中國融合教育推進：教師專業(yè)能力提升項目”試點區(qū)工作推進會在廣靈路小學召開。

虹口區(qū)特殊教育三年行動計劃推進會舉行。本文圖均為虹口區(qū)教育局供圖

澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者從虹口區(qū)教育局了解到，虹口區(qū)融合教育有“三個轉(zhuǎn)向”：一是融合教育服務(wù)對象，從“部分”轉(zhuǎn)向“全體”；二是融合教育責任主體，從特教轉(zhuǎn)向普教；三是融合教育工作形式，從附加式轉(zhuǎn)向并軌式。

《虹口區(qū)融合教育學校建設(shè)行動倡議書》也正式發(fā)布，明確了“校（園）長做融合教育學校建設(shè)的第一責任人”，融合教育的責任主體在普通學校。

虹口區(qū)還研制印發(fā)了《虹口區(qū)片區(qū)融合教育資源中心建設(shè)方案》，積極開展片區(qū)融合教育資源中心建設(shè)，讓每一位有特殊教育需要的學生都能就近享受到優(yōu)質(zhì)的融合教育資源與服務(wù)。

虹口區(qū)共建立了5個片區(qū)融合教育資源中心。其中，依托小學學區(qū)化辦學，建立4個片區(qū)融合教育資源中心，覆蓋學前教育到義務(wù)教育階段學校；依托南湖職業(yè)學校，建立第五片區(qū)融合教育資源中心，輻射高中及職業(yè)教育學校。

5個片區(qū)融合教育資源中心授牌

如何讓融合教育獲得高質(zhì)量發(fā)展？此次虹口區(qū)也率先通過“五大體系”厘清了發(fā)展脈絡(luò)。五大體系即管理保障體系、隊伍建設(shè)體系、分層支持體系、適性課程體系和“云支持”體系。

“管理保障體系”體現(xiàn)政府主導、專家引領(lǐng)、學校落實，形成了點面結(jié)合、銜接合理、縱橫融通的結(jié)構(gòu)。

“隊伍建設(shè)體系”聚焦三個“?！保簩Ｈ藬U容，實現(xiàn)人才隊伍更優(yōu)配；專業(yè)進階，促進人才素養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)；專項培訓，推動人才培養(yǎng)更優(yōu)化。

“分層支持體系”立足于學校場域，著眼于學生需求，以學生校園適應(yīng)程度為標準，根據(jù)學生的特殊教育需求層級，提供普通支持、強化支持或特殊支持，真正實現(xiàn)因材施教。

“適性課程體系”以適性課程融合教研和適性課程資源建設(shè)為兩大抓手，立足學生“一人一案”，開展普通課程按需調(diào)整、特殊課程定向補足。

“‘云支持’體系”通過升級云管理平臺、集成云識別平臺、增建云響應(yīng)平臺、充實云資源平臺，推動區(qū)域融合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

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