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本網(wǎng)11月16日訊 最近幾年實(shí)體企業(yè)受到過很大程度上的創(chuàng)傷，這也導(dǎo)致很多人失去工作，現(xiàn)在人才競爭激烈并充滿變化。考公是中公教育的核心，其積極擴(kuò)充自身業(yè)務(wù)邊界，推出了中公優(yōu)職泛職業(yè)提升平臺(tái)，以“互聯(lián)網(wǎng)+” 、“智能+”的培訓(xùn)新形態(tài)提供兼職副業(yè)、職業(yè)能力進(jìn)階和證書類課程培訓(xùn)服務(wù)。

職業(yè)教育支出持續(xù)增長

中公教育的種種動(dòng)作也透露出其職業(yè)教育平臺(tái)向全產(chǎn)業(yè)鏈布局的野心，尤其是在2C業(yè)務(wù)趨穩(wěn)的前提下，公司將提升面向?qū)W院、企業(yè)、政府的2B端合作，為了可以緩解就業(yè)壓力，中公教育積極推動(dòng)“穩(wěn)就業(yè)”。國家用于職業(yè)教育的公共支出在2019年就達(dá)到了3046．37億元，在這樣的背景下我國的社會(huì)教育、社區(qū)教育和成人職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速的。

職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)

現(xiàn)在想要找一份好工作是非常難的，尤其是現(xiàn)在的企業(yè)都比較注重員工的專業(yè)技能，而學(xué)歷則是職場的敲門磚，但是還要承認(rèn)大部分的崗位對學(xué)歷都是“明碼標(biāo)價(jià)”的，這就意味著想找到好工作不僅要有學(xué)歷同時(shí)技能也很重要，中公教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)企業(yè)，充分發(fā)揮自身的勢加快企業(yè)改革，通過實(shí)施就業(yè)優(yōu)惠政策建立了完善的就業(yè)體系、優(yōu)質(zhì)的扶持機(jī)制，增加了就業(yè)人數(shù)。

中公教育年收入

截止到2020年12月底，中公教育總收入達(dá)到112.02億元，比上年同期增長了22.08%，上市公司股東的凈利潤也達(dá)到了23.04億元，比上年同期增長了27.70%，從職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及個(gè)人全面發(fā)的展關(guān)系上來看，職業(yè)教育是和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密的教育，也是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育，這也就意味著職業(yè)教育需要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以勞動(dòng)就業(yè)做為導(dǎo)向，職業(yè)教育也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展關(guān)系最密切的教育類型，必須以個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展為需求導(dǎo)向。

摒棄傳統(tǒng)培養(yǎng)模式

2021年，中公教育協(xié)調(diào)各方建立充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，人才的培養(yǎng)不只是單一的技術(shù)培訓(xùn)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，摒棄傳統(tǒng)“工具人”的培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的理念。中公教育依托自身的品牌、教研、師資、渠道、管理這些方面的優(yōu)勢，在職業(yè)教育尤其是現(xiàn)代技能型人才的培訓(xùn)領(lǐng)域上持續(xù)發(fā)力。

教書育人一直都是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，同時(shí)也是一項(xiàng)無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。中公教育作為專業(yè)職教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做到了讓每一個(gè)人都可以“遇見更好的自己”。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 中公教育